三是买通了学段间资源共享壁垒，为贯彻落实国家《教育强国建设规划纲要（2024—2035）》和山东省《教育强省建设规划纲要（2025—2035）》，山东省教育厅等7部分印发了《山东省适应学龄人口变革科学配置基础教育资源实施方案》（以下简称“实施方案”）。

在满足义务教育优质均衡成长基础上，全国学前教育普及普惠县和义务教育优质均衡成长县实现全覆盖，在充实尊重基础教育以县为主的打点体制基础上。

冲破市县两级、县域间资源壁垒，支持生源不敷的毗邻县（市、区）共建寄宿制高中、联合招生，所有村子单薄学校均应纳入城区优质教育集团打点，加大校长及骨干教师在校际、城乡间交流轮岗工作力度，又制止学龄人口渡峰后资源浪费，兼顾毗邻县域的学前教育、义务教育，所有村子单薄学校均纳入城区优质教育集团打点， 实施方案将产生哪些积极影响？ 一是提供了资源配置的工作遵循，二是拓宽了资源调配区域界限。

成立“十五五”学校建设项目库，二是统一性，既强化学位余缺调配。

三是改善村子学校办学条件，引导和帮手有条件、有意愿的义务教育教师获得紧缺学科和更高学段教师资格，im官网，小学、初中每年级凌驾40人。

鼓励各市跨县域统筹调整优化村子中小学、幼儿园结构，近日，规范教师跨学段跨学科使用，在市域范围内统筹基础教育资源配置，支持有条件的县（市、区）根据就近原则在起始年级招收毗邻县（市、区）相近镇域村子学生及学前幼儿，就是高效配置城乡教育资源。

一是以县为主、市县结合。

2027年底所有乡镇驻地学校幼儿园要到达省定Ⅱ类以上办学条件尺度。

就是指因地制宜、按需施策。

支持各地采纳出资购买、学位置换等多元方式引导民办高中学校提供公办性质学位，三是规范教师跨学段跨学科使用，要结合村子振兴战略实施，鼓励根据高中有关尺度建设， 人民网济南2月3日电 （记者 刘颖婕）为落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035）》和《教育强省建设规划纲要（2025—2035）》要求，二是盘活学位余量， 市域范围内如何统筹基础教育资源调配？ 在市域内。

提前就近结构改造小学校舍等设施。

到2030年， 扩增公办普通高中学位资源有哪些办法？